（1）交同学：

    做为主人，首先要同阿拉斯加🎃交朋友，否则就不 能得到阿拉斯加的尊敬和信赖，也不能成为阿拉斯加的真正主人。为使 阿拉斯加接受教育，指导人对阿拉斯加的爱心以及自身的素质等都是非常重要的问题。 要想教给阿拉斯加做事，需要细心观察分析她的心理状态，循 序渐进，努力不懈，耐心、反复地教她。因此指导人必须 不耐心、自制能力强，还必须对阿拉斯加有更多的爱心才能更好地去教育她。

（2）服从安排心：     教肓阿拉斯加时，没能只不过选择简单易行的感恩 式，即让她做过程，实现后鼎力支持物资赠送。而都要人的意 志，即指导意见人让她获得赠送。原本的赠送是人主子的爱 心，对阿拉斯加而言，要是没有比主子的爱会更使她高兴英文。 东西和玩具积木都没能改用爱。要是采用教肓能使阿拉斯加可达到 服从领导组织口令的数量，她也就了解一下人的想法。所以说对人会几乎 上妥协的阿拉斯加，虽然教她较为难的过程，她也能够够认知实现。 同一时间也能够够上升她的服从领导组织心。 （3）培训“劳动就业”快感：     培植阿拉斯加本能地所想到了的“劳 动”欲，如阿拉斯加在传奇英雄联盟游戏青睐叼咬穿的鞋子等。她的叼鞋的举 动，暗示着不喜欢你和他来去办事而拒绝引发的一类劳作就业欲。 从而增加这样的欲，行给她物质叼咬取回，并同她来去 玩。 并且对阿拉斯加的自愿手段，需给予了解到，决心是多少样的事 情，然而再决心是表扬或许指责。因此阿拉斯加也觉着不正义， 她会毁坏好绝不方便才建设下来的“服从组织”心，直接也会反应 规划未来的“劳作就业”欲。 （4）没能娇生惯养：     阿拉斯加要在家族中日常居住，务必基础教学孩子她知道 “家规”，但这个须要根据对她来展开非常从严的基础教学才行实 现。因为在基础教学历程中，对阿拉斯加没有过宠坏，以至于她学不 会忍耐力，在未来一同日常居住中她会给家族受到更多的麻烦。 但暂且在我自己家门口，根据很爱的方法去来展开非常从严教 育。 （5）资质差別：     在学前教导中应需注意阿拉斯加的品类各不相同、性 格各不相同，的智商低高还有之间的关系，因此说并非是拥有的阿拉斯加能够学前教导 都要以达成“杂技表演者”的水平面，因此对阿拉斯加就说能规定要求 “太过于不近人情”。也即是不只是让她顺从人的力量，也是要接 受她认真偶然所得到的事实课题。如此一来夫妻感情会变得互相支持。 （6）多索取挑逗：     在教学中多享受攻势，以增強情 感。攻势不单使阿拉斯加感触到陌生人对她的尊重和爱惜，还能使 她有稳定感，特备对有害怕烦躁的阿拉斯加。同时，陌生人拥抱 她，并缓缓的拍了拍她，再予以轻柔话语，可做到特别好的特效。

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