(1)交朋友：做为主人，首先要同秋田犬交朋友，否则就不能得到秋田犬𓃲的尊敬和信赖，也不能成为犬的真正主人。为使犬接受教育，指导人对犬的爱心以及自身的素质等都是非常重要的问题。要想教给犬做事，需要细心观察分析它的心理状态，循序渐进，努力不懈，耐心、反复地教它。因此指导人必须要耐心、自制能力要强，还必须对犬有更多的爱心、才能更好地去教育它。

　　(2)陪养“工作改造”恐惧：陪养秋田犬本能反应所产生的“工作改造”恐惧，如犬在游戏内中感兴趣叼咬鞋鞋等。它的叼鞋的行动，象征着不敢我和他一件干活儿而及时产生的有一种工作改造恐惧。为了让不断提高这般恐惧，需要给它设备叼咬获取，并同它一件玩。此外对犬的参与犯罪行为，应要予详细了解，设定是哪个事件，但是再定是赞扬可能是责备。除非犬也觉着不教育公平，它会弄坏好决不易才建设着的“服从组织”心，同時也会关系规划未来的“工作改造”恐惧。 　　(3)无法宠坏：犬要在家人中衣食住行，一定培训它遵守规则“家规”，但哪些都会可以通过对它去严厉的培训也能实现了。因为在培训整个过程中，对犬无法极其宠坏，那么它学不太会耐心，在以后的相同衣食住行中它会给家人有许多复杂。但就好好在我自己在家，遵循非常喜欢的方试去去严厉培训。 　　(4)无条件服从安排组织心：培训秋田犬时，不许只要应用轻松的回报式，即让它做拉伸姿势，成功结束后给予帮助化合物奖赏。而使用人的意志力，即评价表人让它收获奖赏。原本的奖赏是人狗妈的爱，对犬说，不存在比狗妈的爱会更使它开心快乐。吃的食物和小玩具都不许代用爱。若是确认培训能使犬高于无条件服从安排组织口令的数量，它也就熟知人的情意。，因此对可以基本的上无条件服从的犬，如果教它更难的拉伸姿势，它也是可以体谅成功结束。此外也是可以升高它的无条件服从安排组织心。 　　(5)资质区別：在幼小衔接中应主要犬的的品种不相同、气质类型不相同，创造力多少还有差别，所以说都是很多的犬利用幼小衔接也可能以达标“杂技饰演者”的横向，所以说对犬不能符合要求“如此尖酸刻薄”。也只是不只是让它要遵从人的力量，还是要提供它坚持得到到的生活工作成效。这样子的感情会更佳关系融洽。 　　(6)多索取挑逗：在培训中多索取挑逗，以不断增强移情。挑逗不光使犬心德到业主对它的在意和保护，还能使它有安全防护感，尤其对有焦虑感到不安的犬。同时，业主亲亲它，并缓缓的拍了拍它，再享受温和性情况下语，可接收特好的功能。

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